Kaiser, Hermann-Josef, Prof. Dr. (i. Ruhestand)

Prof. Dr. (i. Ruhestand) Hermann-Josef Kaiser

Mitgliedschaften

Arbeitskreis Musikpädagogische Forschung
Bundesfachgruppe Musikpädagogik
Deutsche Gesellschaft für Ästhetik
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft
Resarch Alliance of Instituts for Music Education
Wissenschaftliche Sozietät Musikpädagogik

Forschungsschwerpunkte:

Ästhetische Theorie - Bildungstheorie (DFG - Graduiertenkolleg Universität Hamburg), Erziehungswissenschaftliche Handlungstheorie, Grundlegungsfragen einer Systematischen Musikpädagogik

Lebenslauf

Kompositionsstudium an der Musikhochschule Köln, gleichzeitig Schulmusikstudium.
Studium von Philosophie, Erziehungswissenschaft, Musikwissenschaft, Germanistik an den Universitäten Bonn und Köln.
Assessor/Studienrat an Gymnasien in Köln und Bonn
Assistent an der Universität Bonn
Professur für "Wissenschaftstheorie und Empirische Verfahren" an der Universität Münster
Professur für "Erziehungswissenschaft" an der Hochschule der Künste Berlin
Professur "Musikpädagogik" an der Universität Münster
Seit 1988 Professur für "Erziehungswissenschaft unter besonderer Berücksichtigung der Musikpädagogik" an der Universität Hamburg

Publikationen

Musiklernen - Musikpädagogische Terminologie als Indikator konzeptioneller Wandlungen. In: Nolte, E. (Hg.): Sitzungsberichte der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik, Bd. 4. Mainz 1991, 92-118
Zur Genese und Morphologie . In: Kaiser, H.J. (Hg.): Ästhetik und Erkenntnis. Hamburger Beiträge zur Erziehungswissenschaft Nr. 1, 1990, 7-21
Musikalische Erfahrung - Annotate zu einer musikpädagogischen Grundkategorie. In: Lugert, W.-D./Schütz, V. (Hg.): Aspekte gegenwärtiger Musikpädagogik - Ein Fach im Umbruch - Festschrift für G. Küntzel. Metzler 1991, 54-77 Musikalische Erfahrung. Ein Kriterium zur Beurteilung von "Stundenplanungen". In: Kraemer, R.-D. (Hg.): Musikpädagogik. Unterricht - Forschung - Ausbildung. Mainz 1991, 37-48
Meine Erfahrung - Deine Erfahrung?! oder: Die grundlagentheoretische Frage nach der Mitteilbarkeit musikalischer Erfahrung. In: Kaiser, H.J. (Hg.): Musikalische Erfahrung: Wahrnehmen - Erkennen - Aneignen. Musikpädagogische Forschung, Bd. 13. Essen 1992, 100-113
Zur Entstehung und Erscheinungsform "Musikalischer Erfahrung". In: Kaiser, H.J./ Nolte, E./Roske, M. (Hg.): Vom pädagogischen Umgang mit Musik. Mainz 1993, 161-176 Music Teacher Education. In: The International Encyclopedia of Education. 2nd Ed. (Elsevier Science Ltd.) Oxford 1994, Vol. 7, 4027-4030
Music Education. In: The International Encyclopedia of Education. 2nd Ed. (Elsevier Science Ltd.) Oxford 1994, Vol. 7, 4016-4027
Musikerziehung/Musikpädagogik. In: Helms, S. u.a. (Hg.): Kompendium der Musikpädagogik. Kassel (Bosse) 1995, 9-41
Notation(en) im Musikunterricht. In: Musik in der Schule, 2/1995, 78-84 und 3/1995, 143-148
Die Bedeutung von Musik und Musikalischer Bildung. In: Deutscher Musikrat (Hg.): Musikforum 83, 1995. Mainz 1995, 17-26
Über "Musikalische Rationalität". In: Ott, Th. u.a. (Hg.): Musik befragt - Musik vermittelt. Augsburg 1996, 17-39
Was tun wir eigentlich, wenn wir uns mit unbekannter Musik auseinandersetzen? oder: Vorbereitende Überlegungen zu einer pädagogischen Theorie "Musikalischen Lernens". In: Eckart-Bäcker, U. (Hg.): Sitzungsbericht der Wissenschaftlichen Sozietät Musikpädagogik, Bd. 7. Mainz 1996
Operative Grundlagen ästhetischer Rationalität - Suchbewegungen. In: Grünewald, D. / Legler, W. / Pazzini, K.-J.: Ästhetische Erfahrung - Perspektiven ästhetischer Rationalität. Friedrich Verlag, Velber 1997, 29-39