Publikationen

A comprehensive list of publications is available here.

Selection of articles

Mrochen, M. & Höttecke, D. (angenommen). Einstellungen und Vorbereitungen von Lehrpersonen zum Kompetenzbereich Bewertung der Nationalen Bildungsstandards. Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung.

Höttecke, D. & Silva, C.C. (2011). Why Implementing History and Philosophy in School Science Education is a Challenge - An Analysis of Obstacles. Science & Education 20(3-4), 293-316.

Eilks, I., Feierabend, T., Höttecke, D. Hößle, C., Menthe, J. & Oelgeklaus, H. (2011). Bewerten Lernen und Klimawandel in vier Fächern – Erste Einblicke in das Projekt „Der Klimawandel vor Gericht“ (Teil 1/2). Der mathematisch naturwissenschaftliche Unterricht 64(1), 7-10 & 64(2), S.72-78.

Höttecke, D., Henke, A., & Rieß, F. (2010). Implementing History and Philosophy in Science Teaching - Strategies, Methods, Results and Experiences from the European Project HIPST. Science & Education, online first (DOI 10.1007/s11191-010-9330-3)

Höttecke, D. (2010). Forschend-entdeckender Physikunterricht. Ein Überblick zu Hintergründen, Chancen und Umsetzungsmöglichkeiten entsprechender Unterrichtskonzeptionen. Unterricht Physik, Nr. 119, 4-12. 

Höttecke, D., & Henke, A. (2010). Über die Natur der Naturwissenschaften lehren und lernen - Geschichte und Philosophie im Chemieunterricht?. Unterricht Chemie, Themenheft Natur der Naturwissenschaften, Heft 4+5, S. 2-7

Höttecke, D., Maiseyenka, V., Rethfeld, J., & Mrochen, M. (2009). Den Treibhauseffekt verstehen - ein Lernzirkel (Understanding the Greenhouse Effect Collaborativly). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 20 (111/112): 24-36.

Höttecke, D. (2008). Was ist Naturwissenschaft? Physikunterricht über die Natur der Naturwissenschaften (What does science mean? The nature of science in physics education). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 19 (Heft 103), 4-11.

Höttecke, D., & Rieß, F. (2007). Rekonstruktion der Vorstellungen von Physikstudierenden über die Natur der Naturwissenschaften - eine explorative Studie (Reconstructing university students' beliefs about the nature of science - an explorative study). Physik und Didaktik in Schule und Hochschule, 6 (1), S.1-14/, http://www.phydid.de/index.php/phydid/article/view/51 (12.11.2010).

Höttecke, D. (2001). Die Vorstellungen von Schülern und Schülerinnen von der "Natur der Naturwissenschaften" (Students' bliefes on the nature of science). Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften, 7, S. 7-23.

Höttecke, D. (2000). How and what can we learn from replicating historical experiments? A case study. Science & Education, 9(4), 343-362.
 

Books

Eilks, I., Feierabend, T., Hößle, C., Höttecke, D., Menthe, J., Mrochen, M., & Oelgeklaus, H. (Hrsg.) (2011). Der Klimawandel vor Gericht. Materialien für den Fach- und Projektunterricht. (Cliamte change appears in court. Materials for teaching and learning for subject-based and project-based teaching) Köln: Aulis-Verlag.

Gropengießer, H., Stäudel, L., Höttecke, D., & Nielsen, T. (2006). Mit Aufgaben lernen (Learning with student centred exercises). Seelze: Friedrich-Verlag.

Hößle, C., Höttecke, D., & Kircher, E. (ed.) (2004). Lehren und Lernen über die Natur der Naturwissenschaften - Wissenschaftspropädeutik für die Lehrerbildung und die Schulpraxis (Teaching and learning about the nature of science - propaedeutics of science for teacher training and school science education). Baltmannsweiler: Schneider-Verlag Hohengehren.

Höttecke, D. (2001). Die Natur der Naturwissenschaften historisch verstehen. Fachdidaktische und wissenschaftshistorische Untersuchungen (Understanding the nature of science historically. Didactical and historical investigations). Berlin: Logos-Verlag, Diss.

Edition of special journal issues

Höttecke, D. (guest editor) (in print). History and Philosophy in Science Teaching - A European Project. Science & Education.

Höttecke, D. (Hrsg.) (2011). Themenheft "Physik historisch verstehen" (Special issue: Understanding physics with history). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 22 (Heft 126).

Höttecke, D. (Hrsg.) (2010). Themenheft "Forschend-Entdeckendes Lernen" (Special issue: Inquiry Learning). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 21 (Heft 119).

Höttecke, D. (Hrsg.) (2008). Themenheft "Was ist Physik - Über die Natur der Naturwissenschaften unterrichten" (Special issue: What does physics mean? - Teaching about the nature of science). Naturwissenschaften im Unterricht - Physik, 19 (Heft 103).

Edition of conference proceedings

Höttecke, D. (ed.) (2011). Naturwissenschaftliche Bildung als Beitrag zur Gestaltung partizipativer Demokratie (The contributions of science education to democracy and participation). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Potsdam 2010. Münster: LIT-Verlag.

Höttecke, D. (ed.) (2010). Entwicklung naturwissenschaftlichen Denkens zwischen Phänomen und Systematik (Development of scientific thinking between phenomenon and systematization). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Dresden 2009. Münster: LIT-Verlag.

Höttecke, D. (ed.) (2009). Chemie- und Physikdidaktik für die Lehramtsausbildung (Didactics of Chemistry and Physics for Teacher Training). Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Schwäbisch Gmünd 2008.  Münster: LIT-Verlag.

Höttecke, D. (ed.) (2008). Kompetenzen, Kompetenzmodelle, Kompetenzentwicklung. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik. Jahrestagung in Essen 2007 (Competences, competence models, competence development. Proceedings of the Association for the Didactics of Chemistry and Physics). Münster: LIT-Verlag .

Höttecke, D. (ed.) (2007). Naturwissenschaftlicher Unterricht im internationalen Vergleich. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Bern 2006 (Comparing science teaching on international scale. Proceedings of the Association for the Didactics of Chemistry and Physics). Bd. 33, Münster: LIT- Verlag.