Im Druck

Verknüpfung schulischen und betrieblichen Lernens in der Wahrnehmung der bildungspolitischen Akteure – Unterschiede und Gemeinsamkeiten bei dualen und konsekutiven Ausbildungsformen. Jahresband der Sektion BWP der DGfE.

2012

Konsekutiv Lernen – Verknüpfungsformen schulischer und betrieblicher Ausbildungsanteile. In: Die berufsbildende Schule 64 [4], S. 110-115.

Die Reform der Beruflichen Bildung Hamburg und der Schulversuch EARA – Wechselwirkungen und Implikationen. In bbh, zusammen mit K.-O. Tiburtius, S. 29-30.

2011

Evaluation neuer Bildungsgänge - Maßnahmen zur Qualitätssicherung zwischen Gegenstandsbereich, Anspruchsgruppen, Prozessverlauf und Innovation. In: bwp@, Nr. 21, S. 1-21.

Berufsqualifizierende Abschlussprüfungen im Bildungsgang TAISI – Integration vollzeitschulischer und dualer Abschlussprüfungen. In: Lernen & Lehren 4/2011, S. 154-157, zusammen mit F. Krille.

Durchlässigkeit des Bildungssystems durch Dreifachqualifizierung – Chancen für marktbenachteiligte Jugendliche? In: bwp@ Spezial 5 – Hochschultage Berufliche Bildung 2011, S. 1-18.

Verknüpfung schulischer und betrieblicher Ausbildungsanteile in konsekutiven Ausbildungsformen. In: U. Faßhauer, B. Fürstenau und E. Wuttke (Hg.): Grundlagenforschung zum Dualen System und Kompetenzentwicklung in der Lehrerbildung. Opladen: Budrich, S. 153-161.

Dreifachqualifizierung am Übergang von der Schule in den Beruf – Strukturen, Prozesse und Effekte des Hamburger Schulversuchs EARA. In U. Faßhauer, J. Aff, B. Fürstenau, E. Wuttke: Lehr-Lernforschung und Professionalisierung. Opladen: Budrich. S. 211-228, zusammen mit J. Gillen.

2010

Betriebliches Lernen im Arbeitsprozess – Instrumente des Wissensmanagements didaktisch nutzbar machen. bwp@, Nr. 17, S. 1-9, zusammen mit V. Born

2008

Kompetenzen in der Logistik spielend entwickeln. Wirtschaft und Erziehung, 60 (9), S. 178-184, zusammen mit J. Siemon

2006

Narrativ modellierte Situationen in Lernfirmen. bwp@, Nr. 10, S. 1-15.

Narrative Ausgestaltung problembasierter Lernumgebungen. In P. Gonon, F. Klauser, R. Nickolaus (Hrsg): Bedingungen beruflicher Moralentwicklung und beruflichen Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften/ GWV Fachverlage GmbH.

Konstruktion problembasierter Lernumgebungen im Spannungsverhältnis pädagogischer und informationstechnischer Rationalität. Frankfurt/Main: Lang.

2004

Chancen und Herausforderungen der interdisziplinären Ausgestaltung von internetbasierten Lernumgebungen. In H. Reinisch, M. Eckert, T. Tramm (Hrsg.). Studien zur Dynamik des Berufsbildungssystems. Forschungsbeiträge zur Struktur-, Orga­nisations- und Curriculumentwicklung. VS Verlag für Sozialwissenschaften/ GWV Fachverlage GmbH. S. 241-254, zusammen mit R. Gersdorf, B. Jungmann, F. Klauser, E. Schoop

Problemorientierte Gestaltung modularer E‑Learning-Angebote. In: B. Fürstenau & F. Klauser (Hrsg.): Schriften zur Sächsischen Wirtschaftspädagogik, Band 1: Beiträge des wissenschaftlichen Nachwuchses. Dresden, S. 89-107, zusammen mit N. Krah

2003

Strukturierung von Lern­inhalten mit dem Ziel ihrer Wiederverwendung: ist der Spagat zwischen Didaktik und Informationstechnik zu bewältigen? in: Uhr, Esswein, Schoop (Hrsg.). Wirtschaftsinformatik 2003. Band 1. Medien, Märkte, Mobilität, Physica-Verlag, S. 653-671, zusammen mit B. Jungmann, F. Klauser, E. Schoop

Forschung und Ausbildung – Synergien nutzen. Universität Leipzig, 2003 [1], S. 13, zusammen mit N. Krah

2002

Chancen und Herausforderungen bei der Abbildung didaktischer Anforderungen mit XML. in: Jantke, Herrmann und Wittig (Hrsg.), Von e-Learning bis e-Payment. Das Internet als sicherer Marktplatz, Akademische Verlagsgesellschaft Aka GmbH, S. 339-346, zusammen mit R. Gersdorf, B. Jungmann, F. Klauser, E. Schoop