Publikationen

Auswahl – Vollständiges Schriftenverzeichnis hier (PDF-Datei).

I. Buchpublikationen und Herausgabe eigenständiger Publikationen

I.1. Zur Schulpädagogik, Didaktik und Lehrerbildung

• Schüler fallen auf. Heterogene Lerngruppen in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn 2008. (Hg. zusammen mit Uwe Sandfuchs)
• Schule in Hamburg. Ein Führer durch Aufbau und Geschichte des Hamburger Schulwesens. Hamburg 2006.
• Lehrerbildung in der Entwicklung. Das Bachelor-Master-System: Modelle – Kritische Hinweise – Erfahrungen. Weinheim und Basel 2005. (Hg. zusammen mit Johannes Bastian und Josef Keuffer)
• Bucerius LERN-WERK. Engagement der ZEIT-Stiftung Ebelin und Gerd Bucerius für Schüler an Haupt-, Gesamt- und Regionalschulen. Hamburg 2005. [Informationsbroschüre der ZEIT-Stiftung]
• LERN-WERK HH: Förderung der Lernbereitschaft und der Voraussetzungen für den Berufsübergang von Hauptschülern. Expertise für die ZEIT-Stiftung. Hamburg ZEIT-Stiftung 2000.
• In Hamburg zur Schule gehen. Ein Führer durch Aufbau und Geschichte des Hamburger Schulwesens. Hamburg 1998. (zusammen mit Herbert Gudjons)

I.2. Zur Schul-, Unterrichts- und Bildungsgeschichte

• Auf einen Kaffee mit Loki Schmidt. (zusammen mit Loki Schmidt) Hamburg 2010.
• Bibliographie zur Hamburger Schulgeschichte 1529 bis 1945. Hamburg 2007. (zusammen mit Joachim Wendt)
• Loki Schmidt: Mein Leben für die Schule. Im Gespräch mit Reiner Lehberger. Hamburg 2005. (zusammen mit Loki Schmidt)
• „Früchte der Reformpädagogik“. Bilder einer neuen Schule. Geschichte – Schauplatz Hamburg. Hamburg 2002.(zusammen mit Loki Schmidt)
• „Aus Kindern werden Briefe“ – Dokumente zum Schicksal jüdischer Kinder und Jugendlicher in der NS-Zeit. Geschichte – Schauplatz Hamburg. Hamburg 1999 (Hg. zusammen mit Ursula Randt).
• Die Lichtwarkschule. Das pädagogische Profil einer Reformschule des höheren Schulwesens in der Weimarer Republik. Darstellung und Quellen. Geschichte - Schauplatz Hamburg. Hamburg 1996.
• Die Schulen der Reformpädagogik nach 1945. Hamburg 1995. (Hg.)
• Weimarer Versuchsschulen am Übergang zur NS-Zeit. Hamburg 1994. (Hg.) Schule zwischen Zerstörung und Neuanfang 1945-1949. Geschichte - Schauplatz Hamburg. Hamburg 1995.
• Die Hansa-Fibel von Otto Zimmermann (1925). Neu herausgegeben und mit einem Nachwort von Reiner Lehberger. Braunschweig / Hamburg 1994,1995.
• Hamburg - Stadt der Schulreformen. Hamburg 1990. (Hg. zusammen mit Peter Daschner) Nationale und internationale Verbindungen der Versuchs- und Reformschulen in der Weimarer Republik. Hamburg 1993. (Hg.)

II. Zeitschriften- und Buchbeiträge

II.1. Zur Schulpädagogik, Didaktik und Lehrerbildung 

• Der Schülercampus "Mehr Migranten werden Lehrer" der ZEIT-Stiftung - Hintergrund, Konzept und Wirkung. (zusammen mit Tatjana Matthiesen) Erscheint in: Lehrerbildung auf dem Prüfstand 2/2011.
• Pädagogik: Kontrovers. Praxistage zur Berufsvorbereitung? In: Pädagogik 5/2011, S. 50.
• Chancen einer Reform der Lehrerbildung im Kontext der Bachelor-Master-Umstellung. Eine Einschätzung aus Hamburger Sicht. In: T. Häcker; K. Bartel; K. Peters (Hg.): Lehrerbildung Phasenübergreifend Denken. Boltmannsweiler 2011, S. 67-80.
• Das Bachelor-Master-System in der Lehrerbildung. Probleme und Chancen am Beispiel Hamburgs. In: K.-J. Pazzini et al. (Hg.): Lehren bildet? Vom Rätsel unserer Lehranstalten. Bielefeld 2010, S. 107-124.
• Der Praxislerntag - Ein Ansatz zur Verbindung von schulischem und betrieblichem Lernen. (zusammen mit Lydia Möbs) In: Pädagogik 5/2009, S. 20-24.
• Eignungsberatung für Lehramtsstudierende. Rückmeldungen und Angebote zum Kompetenzausbau. (zusammen mit Uwe Schaarschmidt) In: Journal für Schulentwicklung 4/2009, S. 46-53.
• Mindeststandards für die Eignungsberatung und Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden. In: L-news Nr. 30. Zeitung für Lehramtsstudierende. Frankfurt am Main (Goethe-Universität) 2009, S. 7-8.
• Leseförderung für Risikoleser. In: Schüler fallen auf. Heterogene Lerngruppen in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn 2008. (Hg. zusammen mit Uwe Sandfuchs), S. 284-292.
• Heterogenität in Schule und Unterricht - einleitende Reflexionen. (zusammen mit Uwe Sandfuchs) In: Schüler fallen auf. Heterogene Lerngruppen in Schule und Unterricht. Bad Heilbrunn 2008. (Hg. zusammen mit Uwe Sandfuchs), S. 9-17. 
• Leseförderung für Risikoleser. Ein systematisches Training zur Verbesserung der Lesefähigkeit. In: Pädagogik 6/2007, S. 20-23. (zusammen mit Marion Bönninghausen
• Argumente für ein Praxissemester. In: Hamburg macht Schule 2/2007, S. 8-9. 
• Respekt statt Demütigung. Was gute Hauptschulen anders machen. In: Die Zeit, 12.4.2006.

II.2. Zur Schul-, Unterrichts- und Bildungsgeschichte

• Jüdisches Schul- und Erziehungswesen. In: Das jüdische Hamburg. Hamburg 2006, S. 224-227
• Vom Johanneum zur Walddörferschule. Zur Entwicklung der Schulbauten Fritz Schumachers in pädagogischer Sicht. In: Christine von Müller; Uwe Petersen; Uwe Reimer (Hg.): Symposion. Festschrift zum 475-jährigen Jubiläum der Gelehrtenschule des Johanneums, Hamburg 2004, S. 131-140
• „Hoch geachtet und vergessen“. Philipp Aronstein (1862-1942) – Zur Lebensgeschichte eines deutsch-jüdischen Neuphilologen. In: Zeitschrift für Museum und Bildung 59/2003, S. 43-51.
• Geschichte des Fremdsprachenunterrichts bis 1945. In: Bausch, Karl-Richard; Christ, Herbert; Krumm, Hans-Jürgen (Hg.): Handbuch Fremdsprachenunter­richt (4., vollständig neu bearbeitete Auflage). Tübingen und Basel 2003, S. 609-614.
• Die städtischen Versuchsschulen im Deutschen Reich der Weimarer Republik. In: Hansen-Schaberg, Inge; Schonig, Bruno (Hg.): Reformpädagogik: Geschichte und Rezeption. Hohengehren 2002, S. 84-138.
• Englischunterricht unterm Hakenkreuz. Politische Vorgaben, staatliche Rahmenbedingungen, Rückschlüsse auf Unterrichtswirklichkeit. In: Dithmar, Reinhard; Schmitz, Wolfgang (Hg.): Schule und Unterricht im Dritten Reich. Ludwigsfelde 2001, S. 105-124.
• Die Hamburger Schulreform von 1949. In: Manfred Heinemann (Hg.): Zwischen Restauration und Innovation. Bildungsreformen in Ost und West nach 1945. Köln, Weimar, Wien 1999, S. 17-35.
• Die Weimarer Versuchs- und Reformschulen und die Strukturmerkmale ihres Erfolges. In: Pädagogik 12/1998, S. 14-17.
• Die Pogromnacht. Ihre Folgen für jüdische Schülerinnen und Schüler aus der Sicht der Zeitzeugen. In: Pädagogik (50) 10/1998, S. 38-43. (zusammen mit Ursula Randt) Hambursko solstvo 1870-1914. In: Solska Kronika, Zbornik (31) 7/1998, S. 202-205.
• Die Tradition der Hamburger Schulreform und die Gesamtschule. In: Gesamtschule: Entwicklungen, Erfahrungen, Probleme, Perspektiven. Hamburg o.J.(=1997), S. 6-13.
• Die reformpädagogische Bewegung und der Schulbau Fritz Schumachers in den Zwanziger Jahren. In: Fritz Schumacher Kolloquium e.V. – Wissenschaft­liche Berichte 1/1996, S. 8-20.
• „Lehrersein unterm Hakenkreuz“. Eine Annäherung über eine biographische Skizze. In: Frank Bajohr; Joachim Szodrzynski (Hg.): Hamburg in der NS-Zeit. Ergebnisse neuerer Forschungen, Hamburg 1995, S. 259-280.

Ausstellungen

• Philipp Aronstein. Dokumente und Bilder aus dem Leben eines deutsch-jüdischen Neuphilologen. (Gezeigt in der Universitätsbibliothek der Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg, 13.1.-26.2.2005.)
• Philipp Aronstein 1862-1942. Ein großer Neuphilologe und ein deutsch-jüdisches Schicksal. (Gezeigt vom 4.4. bis 6.6.2003 in der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung, Berlin, und vom 18.11. bis 2.12.2003 im Archigymnasium, Soest.)
• Früchte der Reformpädagogik. Bilder einer neuen Schule. (Gezeigt vom 25.5.-15.10.2002 im Hamburger Schulmuseum, vom 30.1.-1.3.2003 in der Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg, vom 24.9.2004-28.1.2005 in der Bibliothek für Bildungsgeschichtliche Forschung, Berlin.)
• Das Photo als historische Quelle – Unterrichtsformen vom Kaiserreich bis heute. Eine Photoausstellung. (Gezeigt im Institut für Lehrerfortbildung, Hamburg, Juni – Juli 2001.)
• Spurensuche: Jüdisches Schulleben in Hamburg und Schleswig-Holstein. (Gezeigt vom 9.11.-19.12.1999 im Jüdischen Museum in Rendsburg, vom 9.3.-26.5.2000 im Kulturforum Burgkloster in Lübeck.)
• Schule in der Demokratie. Eine Ausstellung anläßlich des 50. Jahrestages der Bundesrepublik Deutschland (Projektleitung, Konzeptionsbeteiligung). (Gezeigt vom 7. 6. – 29. 9. 1999 im Einkaufszentrum Hamburger Straße; vom 23. 8. – 20. 9. 1999 im Institut für Lehrerfortbildung, Hamburg.)
• Spurensuche: Jüdisches Schulleben in Hamburg. (Gezeigt vom 6. – 29. 11. 1998 im Hamburger Rathaus; vom 24. 2. – 17. 4. 1999 in der Staats- und Universitätsbibliothek Hamburg.)
• Von Lichtwark zur Lichtwarkschule. (Gezeigt in der Hamburger Kunsthalle 1997.) Medien-Generationen. (Gezeigt vom 17. – 20. 3. 1998 auf dem 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Hamburg.)
• Die Lichtwarkschule. Das pädagogische Profil einer Reformschule des höheren Schulwesens in der Weimarer Republik. (Gezeigt in der Staats- und Universitätsbibliothek 1996, Universität Hamburg 1997, Universität Potsdam 1998.)
• 125 Jahre öffentliche Volksschule in Hamburg. (Gezeigt im Hamburger Staatsarchiv 1995/96.)
• Schulanfang ohne Zuckertüte. Schule zwischen Zerstörung und Neubeginn 1945-1949. (Gezeigt 1995 im Hamburger Rathaus und im Hamburger Schulmuseum, 1996 im Rathaus Harburg und im EKZ Hamburger Straße.)
• „Laßt uns die neue Schule bauen“. Die Schulbauten Fritz Schumachers und die reformpädagogische Bewegung in Hamburg. (Hamburger Schulmuseum 1995.)
• Jüdische Schulen in Hamburg. (1988 gezeigt in der Universität Hamburg.) Krieg in der Schule - Schule im Krieg. Kriegserziehung vom Kaiserreich bis zur NS-Zeit. (1989 gezeigt im Institut für Lehrerfortbildung, Hamburg. In neuer und erweiterter Form im Hamburger Schulmuseum 1991-1993.)
• Philipp Aronstein, 1862-1942. Ein großer Neuphilologe und ein deutsch-jüdisches Schicksal. (Gezeigt 1988 ff. in: Berlin, Hamburg, Lübeck, Oldenburg, Osnabrück, Freiburg, Saarbrücken, Karlsruhe.)

Einige Angaben zum Zentrum für Lehrerbildung Hamburg (ZLH)

Bogenallee 11
20144 Hamburg

Tel. 040/42838 - 7911
E-Mail: reiner.lehberger@li-hamburg.de
Internet: http://www.zlh-hamburg.de

• Leitung: Prof. Dr. Reiner Lehberger, Oberschulrat Aart Pabst.

 

Einige Angaben zum Bucerius LERN-WERK:

ZEIT-Stiftung
Feldbrunnenstraße 56
20148 Hamburg

Tel. 040/413366, FAX 040/41336700 =

• Bucerius LERN-WERK: Projekt der ZEIT-Stiftung zur Förderung von Hauptschülerinnen und Hauptschülern
  • LERN-WERK I: Förderungsprojekt im Bereich Berufsorientierung an sieben Hamburger Hauptschulen und der Produktionsschule Altona
  • Bucerius LERN-WERK II: Projekt im Bereich Leseförderung an acht Hamburger Haupt- und Gesamtschulen
  • Bucerius LERN-WERK Rostock: Förderung im Bereich Berufsorientierung an drei Schulen in Rostock und Laage
  • Vodafone Bucerius LERN-WERK Altmark: Förderung im Bereich Berufsorientierung an fünf Schulen in Sachsen-Anhalt
• Ziele: Verbesserung der Leistungsbereitschaft und der Voraussetzungen für den Berufsübergang von Hauptschülern.
• Projektzeit: Beginn im Schuljahr 2001/02
• Fördersumme: ca. 1,5 Mio. Euro
• Projektleitung in der ZEIT-Stiftung: Dr. Elmar Lüth 
• Wissenschaftliche Leitung: Prof. Dr. Reiner Lehberger, FB Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg
• Projektbegleitung: Lydia Möbs und Sonja Baukloh-Herzig, Landesinstitut für Lehrerbildung und Schulentwicklung
•  

Einige Angaben zur Arbeitsstelle Hamburger Schulgeschichte / Hamburger Schulmuseum

Seilerstraße 42
20359 Hamburg

Tel. 040/35 29 46, FAX 040/31 79 51 07
E-Mail: schulmuseum@li-hamburg.de
Internet: http://www.hamburgerschulmuseum.de/

• Leitung: Prof. Dr. Reiner Lehberger.
• Öffentlichkeitsarbeit: Uta Percy
• MuseumspädagogInnen: Uta Percy, Fiete Bohlen, Peter Sienknecht, Susanne Meuthin, Ina Ernst.
• Archivalien / Ausleihe von Exponaten an Schulen: Volker Prauß
• Öffnungszeiten: Mo. bis Fr. 8.00 Uhr bis 16.30 Uhr, jeden 1. Sonntag im Monat 12.00 Uhr bis 17.00 Uhr.
• Besuchergruppen: nur nach telefonischer Voranmeldung.
• Exponate: circa 10.000 im Fundus aus dem Hamburger Schulleben (Volks- und höheres Schulwesen von der Kaiserzeit bis zur Nachkriegszeit).
• Dauerausstellungen:
  • Zur Geschichte des Hamburger Schulwesens und zur reformpädagogischen Bewegung in Hamburg seit 1880.
  • Historisches Klassenzimmer.
  • Schule unterm Hakenkreuz und Neuanfang 1945.
  • Historische Exponate aus dem Naturkundeunterricht.
• Bibliothek: circa 15.000 Schulbücher und didaktische Literatur. (Benutzung für Studierende nach Voranmeldung).