Publikationen

Monographien

• Iwers-Stelljes, T.A. (2008). Gelassen und handlungsfähig. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2006). Das Qualifizierungsmodul Integrative Introvisionsberatung (QUIB). Entwicklung, Erprobung und Evaluation eines hochschuldidaktischen Moduls der Förderung reflexiv-regulativer Selbstkompetenz und beraterischer Sozialkopetenz. Habilitationsschrift.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2004). Schulbeginn: Entwicklung - Herausforderung - Unterstützung. Elmshorn: Städtische Druckerei. Wiederveröffentlicht 1. unter URL: www.kindergartenpaedagogik.de/fk/html Wiederveröffentlicht 2. in der Zeitschrift des Schulleiterverbandes Schleswig-Holstein, Heft 2 und 3, 2005.
• Iwers-Stelljes, T. A. (1997). Die Anwendung des Imperativzentrierten Focusing in der pädagogisch-sozialtherapeutischen Arbeit mit reaktiv depressiven KlientInnen. Eine theoretische und empirische Untersuchung. Dissertation. Hamburg: Universität. Mikrofiche-Veröffentlichung. URL: www.sub.uni-hamburg.de/disse/1040/
• Iwers, T. A. (1989). Imperativverletzungskonflikte bei Depressionen. Eine empirische Untersuchung. Unveröff. Dipl.Arbeit. Hamburg: Universität.
  

  

Herausgabe

• seit 2011: Mitglied im wissenschaftlichen Beirat der Zeitschrift für Gestaltpädagogik
• seit 2010: Geschäftsführende Herausgeberin der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung

• Iwers-Stelljes, T. A. (2012). Führung 2: Kontext- und genderspezifische Bedingungsanalysen und die Entwicklung von Fördermodellen. Themenheft der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung, 43. Jahrg. Heft 1.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2011). Führung 1: Bedingungsanalysen und die Entwicklung von Fördermodellen. Themenheft der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung, 42. Jahrg. Heft 4.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2009). Prävention - Intervention - Konfliktlösung. Pädagogisch-psychologische Förderung und Evaluation. Festschrift zur Veras
• Iwers-Stelljes, T. A. (2008). Beratung und Reflexionsbegleitung: Kreative Zugänge der Humanistischen Pädagogik und Psychologie. Themenheft der Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung, 39. Jahrg. Heft 4.

  

Beiträge in Zeitschriften und Sammelbänden

• Iwers-Stelljes, Telse A. (2011). Führungskompetenz durch die Verschränkung von Selbstreflexion und Methodenkenntnis am Beispiel eines Führungskompetenztrainings für weibliche Verwaltungskräfte im kommunalen Bereich. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 42. Jahrg., Heft 4.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2011). Praktische Realisierung eines virtuellen Lernszenarios mit TeamWorkPlace. Hamburg: Universität. ZHW Almanach.http://www.zhw.uni-hamburg.de/almanach/?p=312
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2011). Theoriegeleitete Begründung und Entwicklung eines virtuellen Lernszenarios. Hamburg: Universität. ZHW Almanach. http://www.zhw.uni-hamburg.de/almanach/?cat=12
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2008). Entwicklung pädagogisch professionalisierender Selbst- und Sozialkompetenz mit Introvisionsberatung. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 39. Jahrg., Heft 2.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Unterrichtskompetenz zwischen Stress und Gelassenheit. Zeitschrift für Gestaltpädagogik, 6, S. 30-38.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2003). Entwicklung eines Programms zur Kollegialen Introvisions-Supervision (KIS). Gruppendynamik und Organisationsberatung, 34. Jahrg., Heft 4, S. 387-404.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2003). Beratungsqualifikation als Bestandteil des Studiums. Der pädagogische Blick, Heft 2, S. 92-105.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Pädagogische Beratung und psychoedukatives Coachig. Konzept eines studiumsintegrierten Qualifizierungsangebotes. Gruppendynamik und Organisationsberatung, 33. Jahrg., Heft 2, S. 229-246.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Integrative Introvisionsberatung - Entwicklung eines psychoedukativen Trainings zum Erwerb pädagogischer Beratungskompetenz. EWI-Report 25, SoSe 2002, S. 40-41.
• Iwers-Stelljes, T. A. (1997). Beratung zur Verbesserung kognitiver Selbstregulationsprozesse. Entwicklung eines integrierten Weiterbildungskonzeptes. EWI-Report 16, WS 1997/98, S. 35-37.
• Iwers-Stelljes, Telse A. (1996). Die Auflösung von Imperativverletzungskonflikten bei reaktiv Depressiven in der gemeindenahen Psychiatrienachsorge. Beitrag zum 'Bericht der wissenschaftlichen Einrichtung' 1996. Hamburg: Universität.

• Wagner, A. C.; Iwers-Stelljes, T. A.; Oerding, J. (2011). Aufstiegskompetenz von Frauen – Entwicklungspotenziale und Hindernisse auf dem Weg zur Spitze. Die Auflösung mentaler Blockaden zur Förderung der Aufstiegskompetenz von Frauen. In: Leading Women, Mixed Leadership – Ziele und Erfolge 2011. Deutschland auf dem Weg vom Spätzünder zum Vorreiter.[e-book] Hamburg. 37-40. Erhältlich über: www.leadingwomen.de
  

  Iwers-Stelljes, Telse A. und Möller, Anna (2011). Veranstaltungsvernetzung mithilfe eines virtuellen Lernraums. Hamburger eLearning-Magazin.

•  Bamberg, E.; Iwers-Stelljes, T.A., Janneck, M.; Mohr, G. & Rastetter, D. (2009). Aufstiegsklompetenz von Frauen: Hindernisse und Förderung. In Iwers-Stelljes, T. A. (Hrsg.). Prävention - Intervention - Konfliktlösung. Pädagogisch-psychologische Förderung und Intervention. S. 70-84. Wiesbaden: VS-Verlag.

• Wagner, Angelika C. & Iwers-Stelljes, Telse A. (2009). Berufseinstiegs-Mentoring für Studentinnen und Absolventinnen der Geistes- und Sozialwissenschaften an der Universität Hamburg: Ein Praxisbericht. In Heidrun Stöger, Albert Ziegler & Diana Schimke  (Hrsg.). Mentoring: Theoretische Hintergründe, empirische Befunde und praktische Anwendungen. Lengerich. Pabst. 207-223 .
  
• Iwers-Stelljes, Telse A.  Luca, R. (2008). Ein Ansatz zur Förderung von Reflexionskompetenz: Fallarbeit in 7 Schritten. Zeitschrift Gruppendynamik und Organisationsberatung, 39. Jahrg. Heft 4
• Iwers-Stelljes, Telse A., Podolsky, Sabine & Wagner, Angelika C. (2007). Das Pilotprojekt „Berufseinstiegsmentoring für Studentinnen“: Erste Ergebnisse der Evaluation. Hamburg: Universität.
• Luca, R. & Iwers-Stelljes, T. A. (2006). Umgang mit Konflikten im schulischen Kontext: Entwicklung und Evaluation selbst- und sozialkompetenzorientierter Lehrveranstaltungen. In Dauber, H. & Zwiebel, R. (Hrsg.). Professionelle Selbstreflexion aus pädagogischer und psychoanalytischer Sicht. S. 141-171. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
• Iwers-Stelljes, T. A. & Luca, R. (2005). Umgang mit Konflikten in schulischen Kontexten zur Förderung von Professionalisierungsprozessen von Lehramtsstudierenden. Ein Beispiel. Zeitschrift für Gestaltpädagogik.
• Reimers, H. & Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Und wer berät die Lehrer? Pädagogik, 6, 2005.
• Wagner, A. C. & Iwers-Stelljes, T.A. (2005). Gelassener werden mit Hilfe eines neuen Beratungsansatzes: Introvision. Pädagogik, 6, 2005.
• Wagner, A. C. & Iwers-Stelljes, T. A. (1999). Imperativisch aufgeladene Medientexte: Auswirkungen auf kognitive Prozesse der RezipientInnen. Implikationen für die Text- und Medienwirkungsforschung. In: Maset, P. (Hrsg.):Pädagogische und psychologische Aspekte der Medienästhetik. S. 151-175. Opladen: Leske + Budrich.
• Wagner, A. C., Iwers-Stelljes, T. A. & Saure, U. (1998). Verbesserung der Hörfähigkeit durch KAW-2A. In: DSB-Report 1998. Nr. 6, S. 20.

Rezensionen

• Iwers-Stelljes, T. A. (2007). Rezension von: Altner, Nils. Achtsamkeit und Gesundheit. Immenhausen: Prolog Verlag 2006. In. Zeitschrift für Gruppendynamik und Organisationsberatung.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Rezension von: Siebert, Horst. Methoden für die Bildungsarbeit. Leitfaden für aktiviertes Lernen. Bielefeld: W. Bertelsmann Verlag 2004. In: Erziehungswissenschaftliche Revue 4 (2005). Nr. 1 (veröffentlicht am 30.01.2005), URL: http://www.klinkhardt.de/ewr/76391901.html

• Iwers, T. A. & Wagner, A. C. (1994). Eine empirische Untersuchung zu den Auswirkungen imperativischer Formulierungen in Zeitungstexten auf das Behalten von Sachinformationen. Vortrag gehalten auf dem 39. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, 25.-29. September in Hamburg
• Iwers-Stelljes, T. A. (1997). Die Anwendung des Imperativzentrierten Focusing in der pädagogisch-sozialtherapeutischen Arbeit mit reaktiv depressiven KlientInnen. Einige theoretische und empirische Antworten auf praktische Fragen. Vortrag gehalten auf der Akademischen Abschlußfeier des Fachbereichs Erziehungswissenschaft im Juli 1997 aus Anlaß der Verleihung des Wilhelm-Flitner-Preises. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Gelassener werden: Auflösung von Konflikten durch Introvision. Ein neuer Beratungsansatz. Vortrag gehalten auf einer Arbeitstagung des Expertinnen-Beratungsnetzes, Arbeitsstelle der Universität Hamburg, am 11.09.02.
• Wagner, A. C. & Iwers-Stelljes, T. A. (1998). Wirkungen imperativisch aufgeladener Printmedientexte auf kognitive Prozesse der RezipientInnen. Vortrag gehalten auf dem 16. Kongreß der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, 17.-20. März in Hamburg.
• Wagner, A. C.; Buth, B.; Ebers, A.; Iwers-Stelljes, T.A.; Korpys, A.; Schuldt, K.; Staffeldt, U. & Sylvester, I. (2005). Verbesserung der Hörfähigkeit bei mittlerer Schwerhörigkeit durch Introvision als Methode der pädagogisch-psychologischen Intervention. Vortrag gehalten auf der Tagung der Sektion Empirische Bildungsforschung der DGfE am 18.3.2005 an der FU Berlin.
• Wagner, A. C. & Iwers-Stelljes, T. A. (2006). Introvision und KAW als Methode der selbst- und theoriegeleiteten Fallreflexion. Vortrag gehalten in einem Seminar zur professionellen Selbstreflexion in der Lehrerbildung von Prof. Dr. Heinrich Dauber und Ralf Zwiebel am Fachbereich Erziehungsiwssenschaft der Universität Kassel am 4.Juli 2006.
• Wagner, A. C., Iwers-Stelljes, T.A. & Oerding, J. (2010, September). Die Auswirkungen der Verringerung von mentalen Blockaden auf die Aufstiegskompetenz von Frauen: Eine Interventionsstudie. Arbeitsgruppenbeitrag auf dem 47. Kongress der der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Bremen.

   

2. zur Entwicklung eines studiumsintegrierten Qualifizierungsmoduls Integrativer Introvisionsberatung

• Iwers-Stelljes, T. A. (1998). Beratung zur Konfliktlösung. Entwicklung eines integrierten Weiterbildungskonzeptes. Vortrag gehlten am 24.11.1998 auf den Hamburger Tagen der Forschung des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg (23. bis 24.11.98).
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Integrative Introvisionsberatung - ein Modell pädagogischer Beratung und psychoedukativen Coachings. Entwicklung eines studiumsintegrierten Qualifizierungsmoduls für Studierende pädagogischer Fachrichtungen. Posterpräsentation auf dem 18. Kongress der DGfE am 26.3.02 in München.  
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Pilotstudie zur Entwicklung eines studiumsbegleitenden Curriculums pädagogischer Introvisionsberatung für erziehungswissenschaftliche Studiengänge durch den Vergleich zweier theoretisch und praktisch ausgerichteter Seminare im Hinblick auf ihre Auswirkungen auf introvisionsspezifische Kompetenzsteigerung. Voruntersuchung zum Habilitationsprojekt. Beilage zum Handout einer Posterpräsentation auf dem Kongress der DGfE am 26.3.02 in München.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Introvision, Beratung, Coaching: Entwicklung eines Modells der Förderung von Interaktionskompetenz und Selbstregulation in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. Vortrag gehalten auf dem Symposium Pädagogische Psychologie der Fachbereiche Pädagogik und Psychologie an der Universität Hamburg 14. Juni 2002.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2003). Beratungsqualifikation als Bestandteil des Studiums. Vortrag gehalten auf der Jahrestagung des Bundesverbandes Deutscher Diplom-Pädagogen in Dortmund am 22.02.03.

• Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Das Qualifizierungsmodul integrative Introvisionsberatung zur Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz in der ersten Berufsbildungsphase von PädagogInnen. Poster präsentiert auf der Einweihung der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 26.10.2005.

 

3. zur Entwicklung von Selbst- und Fallreflexionskompetenz im Kontext pädagogischer Professionalisierung in der Lehrerbildung

• Iwers-Stelljes, T.A. (2007). Gelassenheit und Achtsamkeit durch Introvision. Vortrag und praktische Übungen. Workshop angeboten auf dem Kongress 'Wissenschaft und Spiritualität. Neue Perspektiven für die Erziehung' vom 27.-29.7. an der Universität Freiburg im Rahmen der 550 Jahrfeier der Universität anlässlich des besuches siener Heiligkeit des XIV. Dalai Lama. http://www.erziehungs-perspektiven.de/
• Iwers-Stelljes, T. A. (2007). Förderung reflexiv-regulativer Selbstkompetenz durch Introvision. Vortrag und praktische Übungen; gehalten auf der Jahrestagung des Zentrums für Lehrerbildung der Universität Kassel am 15./16.Juni in der Reinhardswaldschule, Fuldatal. https://kobra.bibliothek.uni-kassel.de/bitstream/urn:nbn:de:hebis:34-2008022220459/1/Jahresbericht2007.pdf
• Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2006). Entwicklung von Selbst- und Sozialkompetenz in der ersten Phase der Lehrerbildung. Eine Veranstaltungsreihe zur theorie- und selbstgeleiteten Fallreflexion. Konzept und erste Evaluierungsergebnisse. Vortrag gehalten auf dem 20. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft vom 20. bis 22.03.2006 in Frankfurt am Main imSchwerpunkt Lehrerbildung zu dem Bereich 'Supervision und Organisationsberatung in Schule und anderen pädagogischen Arbeitsfeldern am 22.03.2006.
• Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2006). Exemplarische Präsentation und Analyse einer theorie- und selbstgeleiteten Fallreflexion erfahrenen Konflikterlebens von Studierenden in der ersten Phase der Lehrerbildung. Beitrag zur Tagung der Kommission 'Pädagogik und Humanistische Psychologie' der DGfE vom 15. bis 18. Juni 2006 in Germerode.
• Iwers-Stelljes, Telse A. & Luca, Renate (2006). Umgang mit Konflikten im schulischen Kontext: Entwicklung und Evaluation selbst- und sozialkompetenzorientierter Lehrveranstaltungen. Vortrag gehalten auf der dritten Göttinger Fachtagung für empirische Unterrichts- und Schulforschung des ZeUS vom 4. bis 6. September 2006, ,am 4.9.2006.
• Iwers-Stelljes, T. A. & Luca, R. (2005). Entwicklung professioneller pädagogischer Interaktionskompetenz durch selbst- und theoriegeleitete Fallreflexion. Vortrag gehalten auf dem Symposium des Forschungsclusters 'Empirische Interventionsforschung'. Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 10.06.05.
• Iwers-Stelljes, T. A.; Luca, R. & Klaffs, A. (2005). PROFIKO. Entwicklung einer emedial gestützten Lehrveranstaltungsform zur Etablierung professioneller Interaktionkompetenz von Lehramtsstudierenden in der ersten Berufsbildungsphase. Poster präsentiert auf der Einweihung der Fakultät für Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft der Universität Hamburg am 26.10.2005.
• Luca, R. & Iwers-Stelljes, T. A. (2004). Umgang mit Konflikten im schulischen Kontext. Beitrag zur Tagung der Kommission 'Pädagogik und Humanistische Psychologie' der DGfE vom 7. bis 9. Mai 2004 in Germerode. 

• Iwers-Stelljes, Telse A. (2008). Wie Kinder Lernen lernen. Vortrag gehalten im Förderverein der GS Oelixdorf, 30.9. grundschuleoelixdorf.lernnetz.de/html/bisherige_projekte.html
• Iwers-Stelljes, Telse A. (2006). Schulbeginn: Entwicklung, Herausforderung, Unterstützung. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 27.04.2006.
• Iwers-Stelljes, T.A. (2005). Schulbeginn: Entwicklung, Herausforderung, Unterstützung. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 31.10.05.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Schulbeginn: Entwicklung, Herausforderung, Unterstützung. Vortrag gehalten in der Astrid-Lindgren-Grundschule Wahlstedt am 15.11.05.
• Iwers-Stelljes, T.A. (2004). Schulbeginn: Entwicklung, Herausforderung, Unterstützung. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 02.12.04.
• Iwers-Stelljes, T.A. (2003). Entwicklungspsychologisch orientierte Darlegung von kindlichen Kompetenzen im Übergang in den Primarbereich. Vortrag gehalten auf einer Einschulungsveranstaltung der GS Kaltenweide Elmshorn am 26.11.03.

 

5. zur Einführung der verlässlichen Halbtagsgrundschule

• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Zur Notwendigkeit der Einführung einer verlässlichen Halbtagsgrundschule in Schleswig-Hosltein. Diskussionsbeitrag auf einer Podiumsdiskussion mit Politikern und Schulvertretern, organisiert von der Arbeitsgruppe 'Einführung der VHGS in Schleswig-Holstein' am 20.06.02 in Elmshorn.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2002). Gewandelte Kindheit - gewandelte Ansprüche an schulische Bildung. Argumente für die Einführung integrierter verlässlicher Halbtagsgrundschulen in Schleswig-Holstein. Vortrag gehalten auf einer Podiumsdiskussion zur Schulentwicklungsplanung in der Gemeinde Halstenbek am 21.08.2002 in Halstenbek, GS Nord.

  

6. zu Aspekten von Gender und Diversity

• 10.2006: Moderation eines Workshops zu ‚Gender und Organisationskultur zwischen Anspruch und Wirklichkeit’ von Jenny Brettschneider, Hochschule für Angewandte Wissenschaften Hamburg, Fachbereich Wirtschaft auf der Fachtagung des Modellprojekts Women's Career Center der Universität Hamburg zu dem Thema „Career und Gender“ – Was Universitäten tun und Unternehmen erwarten von Mo 09. 10. bis Mi 11. 10. 2006.
• 07.2006: Zur Bedeutung von Netzwerken für Frauen auf dem Weg in die Wissenschaft. Referat auf der Informationsveranstaltung ‚Frauen auf dem Weg in die Wissenschaft’ des Women’s career center der Universität Hamburg am 05.07.2006.
• 08.2005: Wissenschaftskarriere - Work-life-Balance – Kinder. Referat auf dem Sommerworkshop für Nachwuchswissenschaftlerinnen ‚Der Kick nach oben – Nachwuchswissenschaftlerinnen an der Uni’ des Women’s career center der Universität Hamburg vom 24.08. bis 28.08.2005.
• 09.2004: Zur Vereinbarkeit von Familie und wissenschaftlicher Karriere. Referat auf dem Sommerworkshop für Nachwuchswissenschaftlerinnen ‚Der Kick nach oben – Nachwuchswissenschaftlerinnen an der Uni’ des Women’s career center der Universität Hamburg vom 31.08. bis 04.09.2004.
• 12.1994: Leitung eines eintägigen Workshops zu weiblichem Kommunikationsverhalten im Auftrag der Allianz Stuttgart
• 11.1994: Leitung eines zweitägigen Workshops zur Selbstbehauptung von Frauen im Auftrag der KEB Niedersachsen e. V.
• 09.1993: Leitung eines zweitägigen Workshops zur Selbstbehauptung von Frauen in Führungspositionen im Auftrag der der KEB Niedersachsen e. V.
• 08.1992 bis 09.1992: Leitung eines 10 Sitzungen umfassenden Seminars zur Selbstbehauptung von Frauen im Auftrag der Gleichstellungsbeauftragten des Kreises Steinburg

• Iwers-Stelljes, Telse A.; Möller, A. & Benthien, O. (2009). Entwicklung eines virtuellen Wissens- und Lernraums für das Aufbaumodul Psychische Bedingungen und Prozesse in Bildung und Erziehung im B.A. Studiengang Erziehungswissenschaft. Antrag auf Finanzierung eines e-medialen Kleinprojektes im Rahmen der Lernplattform educommsy beim Multi Media Kontor Hamburg.
• Bülow-Schramm, Margret; Merkt, Marianne & Iwers-Stelljes, Telse A. (2008). Studienverläufe und Studienerfolg: Wie Studium gelingt. Identifizierung der Faktoren gelingenden Lernens unter Bologna-Bedingungen mit dem Ziel der Entwicklung und Erprobung von Fördersystemen auf hochschuldidaktischer und organisatorischer Ebene. Projektskizze im BMBF-Antragsverfahren ‚Empirische Bildungsforschung’, Schwerpunkt Hochschullehre 2002. Hamburg: Universität. Projektantrag mit einem Fördervolumen von 800.000 € in der ersten Antragsrunde bewilligt.
• Bamberg, E.; Iwers-Stelljes, T. A.; Janneck, M.; Mohr, G.;  Rastetter, D. &  Wagner, A. C., (2008). "Auftiegskompetenz von Frauen - Hindernisse und Potentiale" . Projektantrag im Rahmen der BMBF-Ausschreibung ‚Frauen an die Spitze’ mit einem Fördervolumen von 1000.000 € in der ertsen Antragsrunde bewilligt.
• Iwers-Stelljes, T.A. & Luca, R. (2004). Entwicklung eines e-medial gestützten hochschuldidaktischen Konzeptes zur Etablierung pädagogischer Interaktionskompetenz. Projektantrag auf Finanzierung eines e-medialen Kleinprojektes im Rahmen der Lernplattform educommsy beim Multi Media Kontor Hamburg in der ersten Antragsrunde bewilligt.
• Iwers-Stelljes, T. A. & Vorstandsmitglieder des Vereins 'Waldkindergarten Elmshorn e.V.' (1998). Konzeption des Waldkindergartens Elmshorn. Elmshorn: Waldkindergarten Elmshorn e.V.
• Wagner, A. C., Schuck, K. D., Iwers-Stelljes, T. A. & Saure, U. (1998). 'Wieder mühelos hören'. Antrag auf Finanzierung eines Institutsübergreifenden Forschungsprojekts (IFP) an den Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg. Hamburg: Universität.
• Vorstand der Brücke Elmshorn e. V. & Iwers, T. A. (1992). Konzeption der Tagesstätte der Brücke Elmshorn e. V. Elmshorn: Die Brücke e.V.
  

 

Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am FB Erziehungswissenschaft, Manuskripte, Seminarreader

• Iwers-Stelljes, T. A. (2005). Systemisches Introvisions-Coaching (SIC). Theorie und Praxeologie eines beruflichen Entwicklungskonzeptes zwischen Person und Team. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2004). Schulung von intra- und intersubjektiver Introvisionskompetenz: Entwicklung von Curricula und effizienztestenden Evaluationsinstrumenten mittels dreier Modellversuche im Zeitraum von 1996 bis 1998. Hamburg: Universität, Forschungsbericht aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2004). Introvision in der systemischen Interventionsarbeit mit beruflichen Teams. Erste Positionierung eines Ansatzes der kognitiven Selbstregulation im systemischen Coaching. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2004). Theorie- und selbstgeleitete Fallreflexion im Kontext pädagogischer Professionsentwicklung. Konzeptionierung und Pilotierung einer Veranstaltungsreihe zur Selbst- und Sozialkompetenzentwicklung von LehrerInnen in der ersten Berufsbildungsphase. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljs, T. A. & Podolski, S. (2004). Begegnungen, Berührungen und gemeinsame Wege. Eine etwas andere Festschrift. Angelika C. Wagner zum 60. Geburtstag. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2001). Einführung in die Theorie subjektiver Imperative und in die Introvision. Seminarbegleitender Reader. Hamburg: Universität.
• Iwers-Stelljes, T. A. (2001). Introvisions-Übungen: Instruktionen zu deren Anleitung und einige Beispiele. Berichte aus dem Arbeitsbereich Pädagogische Psychologie am Fachbereich Erziehungswissenschaft. Hamburg: Universität.
• Iwers, T. A. (1993). Ein semantisches Differential zur Erfassung imperativischer Aufladung in Texten. Unveröff. Manuskript. Hamburg: Universität, Fachbereich Erziehungswissenschaft.

 

Internetpräsentationen

• Iwers-Stelljes, T. A. (2006). Konflikt - Klärung - Kommunikation. www.iwers-stelljes.de
• Iwers-Stelljes, T. A. & Wagner, A. C. (1998). Mentale Selbstregulation und Lernen. Darstellung der Forschungsgruppe zur Theorie und Praxis der Optimierung von Lernprozessen und der Auflösung von Konflikten im Internet. Internet: http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/Projekte/Konflikt/ konflikt.htm
• Wagner, A. C. & Iwers-Stelljes, T. A. (1998). Mental Self-Regulation, Conflict Resolution and Learning: A Summary of Research. Internet: http://www.erzwiss.uni-hamburg.de/Projekte/Konflikt/ konflikt.htm

Mitgliedschaften
 

• Mitglied der DGfE
• Sprecherin der Kommission Pädagogik und Humanistische Psychologie in der Sektion Differentielle Erziehungswissenschaft der DGfE
• Mitglied der Sektion Erwachsenenbildung der DGfE.
• Mitglied des Bundesverbandes der Diplom-Pädagoginnen und Diplom-Pädagogen e.V.
• Mitglied der Wissenschaftlichen Assoziation Beratung (WAB) im Dachverband Deutsche Gesellschaft für Beratung (DGfB)
• Mitglied des wissenschaftlichen Beirates des Expertinnen-Beratungs-Netzes der Universität Hamburg
• Mitglied der Projektgruppe 'Introvision' am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Fakultät für Bildungswissenschaften, Universität Hamburg.
• Mitglied des Koordinationsausschusses Orientierungseinheit des Fachbereichs Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg (bis 2006)
• Mitglied der Kommission Bachelor- und Masterstudiengang für das Hauptfach Erziehungswissenschaft des Fachbereichs Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg (bis 2006)
• Mitglied der Projektgruppe 'Den Weg gemeinsam gehen'. Projekt zur Erleichterung des Überganges vom Elementar- in den Primarbereich der Grundschule Kaltenweide Elmshorn und einigen Kindertagesstätten der Region (bis 2006)
• Mitglied des Beirates einer evangelischen Kindertagesstätte in Elmshorn (bis 2005)
• Mitglied der Introvisions-Beratungsgruppe 'SichtWeise' Hamburg (bis 2005)
• Mitglied der Steuerungsgruppe der religionspädagogischen Kommunikationsinitiative der evangelischen Kindertagesstätten des VEK-SH (bis 2004)