Publikationen

Publikationen zu Bildungsinteressen, Adressaten- und Interesseforschung

 

• Grotlüschen, A. (noch unveröffentlicht): Erneuerte Interessetheorie. Vom Zusammenspiel habitueller und pragmatischer Achsen bei der Genese von Interessen und Widerständen. Ehemals als Habilitationsschrift vorgesehen, Buchmanuskript ist fertig erstellt.
• Grotlüschen, A.; Krämer, J. (2009): Genese von Interesse. In: Report Literatur- und Forschungsreport (referiert)
• Grotlüschen, A.; Krämer, J. (2009): Vom Vergessen der Einflüsse - Selbstbestimmung und Interesse. In: bildungsforschung.org (referiert)
• Faulstich, P.; Grotlüschen, A.: Erfahrung und Interesse beim Lernen – Konfrontationen der Konzepte von Klaus Holzkamp und John Dewey. In: FKP 50 (referiert)

• DFG-Projekt: "Entwicklung von Weiterbildungsinteressen durch formative Leistungsbewertung". (GR 3336/1-1), Fördersumme: € 5.000, abgeschlossen

• Lehrveranstaltung Motivation und Interesse (SS 2004, WS 2004/2005, SS 2005)
• Lehrveranstaltung Interesseforschung (SS 2006)
• Lehrveranstaltung Adressatenforschung (WS 2005/2006)
• Lehrveranstaltung Milieuforschung (SS 2008)
• Lehrveranstaltung Alter und Bildung (SS 2008)
• Lehrveranstaltung Pragmatismus / Dewey ( WS 2005/2006)
• Lehrveranstaltung Habitustheorie / Bourdieu (SS 2007)
• Lehrveranstaltung Qualitative Methoden (SS 2007, WS 2007/2008)

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• Dluzak, C.; Heinemann, A.; Grotlüschen, A. (2009): Mehr untere Sprossen für die Leiter. Vorschlag für neue „Alpha-Levels“. In: DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung 1/ 2009, S. 34-36
• Grotlüschen, A.; Bonna, F. (2008): German-language Literature Review. In: Teaching, Learning and Assessment for Adults: Improving Foundation Skills, OECD Publishing. Online: http://dx.doi.org/10.1787/172255303131, 61 Seiten.
• Grotlüschen, A.; Bonna, F. (2007): Zertifizierung und Leistungsmessung in der Grundbildung: Forschungsstand und Desiderata. In: Hessische Blätter für Volksbildung, 57. Jg. 2007, Heft 4, S. 328-336.
• Grotlüschen, A.; Linde, A. (Hrg.) (2007): Literacy, Basic Education or Reading Competencies? Beiträge zu einer Theorie-Praxis-Diskussion. German & English. Waxmann-Verlag Münster
• Grotlüschen, A. ; Linde, A.  (2007), Übersetzung: Elsa Copoletti: La littéracie après l´école. Coopération entre l´école primaire, la formation des enseignants et la formation des adultes. In : Groux, D. ; Helmchen, J. ; Flitner, E. (Hrsg.): L’ecole Comparée. Régards Croisés Franco-Allemands. Harmattan.
• Grotlüschen, A. (2004): Vom Unbehagen mit der Netzwerkmetapher: Steuerungs- und Regulierungsstrukturen innerhalb von Netzwerken am Beispiel eines europäischen Projekts im Themenfeld Literacy/Alphabetisierung. In: Gramlinger, F. / Büchter, K. (Hrsg.): Implementationen und Verstetigung von Netzwerken in der beruflichen Bildung, Paderborn 2004, Eusl-Verlagsgesellschaft mbH, S. 117-134

• BMBF-Projekt: Literalitätsentwicklung, darin Teilprojekt Erwachsenengerechte Diagnostik, Fördersummme € 278.000,  sowie Teilprojekt Verbundleitung, Fördersumme € 250.000  (laufend)
• BMBF-Projekt Akzeptanzstudie innerhalb des Verbunds ‚Verbleibsstudie’, Fördersumme € 229.000 (laufend)
• Gutachten für das BMBF über die Einführung des IALS-Nachfolgers ‚ALL’ vor der PIAAC-Erhebung in Deutschland (2006), abgeschlossen.
• Leonardo-da-Vinci Projekt CEPPAC Hauptantragsteller: Agora Eole, Frankreich, Fördersumme € 40.000, abgeschlossen.

• Lehrveranstaltung Literalitätsforschung (SS 2009)
• Lehrveranstaltung Kompetenzerfassung (SS 2008, SS 2009)

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• Grell, P.; Grotlüschen, A. (2009): Lernort Second Life. In: Faulstich, P.; Bayer, M. (Hrsg.) (2009): Lernorte. VSA Verlag Hamburg, S. 111-128
• Grotlüschen, A., Brauchle, B. (2006): Lernkompetenz oder Learning Literacy? Kommunikation, Lernen und E-Learning als widersprüchliche Anforderung an bildungsferne Erwachsene. LIT Verlag, Münster
• Grotlüschen, A., Brauchle, B. (2004): Bildung als Brücke für Benachteiligte. ICC - Information and Communication Competence- Bridge to the Market. LIT-Verlag, Münster
• Grotlüschen, A. (2003): Widerständiges Lernen im Web - virtuell selbstbestimmt? Eine qualitative Studie über E-Learning in der beruflichen Erwachsenenbildung, Waxmann-Verlag Münster.
• Grotlüschen, A. (2006): Die Selbstbestimmung im Blick behalten. Sind bildungsferne Erwachsene für E-Learning erreichbar? In: GdWZ WeiterBildung 5/ 2006, S. 16-18
• Grotlüschen, A. (2006): Technik und Lebenslanges Lernen 2022. Reflexionen zum Komiteebericht 2006. In: Ludwig, J.; Zeuner, C.: Erwachsenenbildung 1990-2022. Entwicklungs- und Gestaltungsmöglichkeiten. Juventa-Verlag 2006, S. 119-132
• Grotlüschen, A.: Fragile Begründungen für Lebenslanges Lernen als Ursache für Lernwiderstände? Untersuchungsbefunde aus Weiterbildungsveranstaltungen für Benachteiligte. In: Brödel, R.: Trends der Weiterbildung. Münster (im Druck)
• Grotlüschen, A. (2006): Dreifache Selektivität durch Flexibilisierung des Lernens? In: Zeuner, C. u.a. (Hrsg.): Teilhabe an der Erwachsenenbildung und gesellschaftlichen Modernisierung. Schneider-Verlag Hohengehren, S. 107-122 (Referiert)
• Grotlüschen, A. (2006): Blended Learning für gering qualifizierte Lerner? In: MedienPädagogik. Einzelbeitrag in der Online-Zeitschrift unter www.medienpaed.com (Referiert).
• Grotlüschen, A. (2006): Blended Learning for Less Qualified Learners? In: Participation in Adult Education. Theory - Research – Practice. Timisoara: Mirton, pp. 155-165.
• Grotlüschen, A. (2006): E-Learning und Blended Learning. In: Bröckermann, R.; Müller-Vorbrüggen, M. (Hrsg).: Handbuch Personalentwicklung. Personalbildung, Personalförderung, Arbeitsstrukturierung. Schäffer Pöschel Verlag 2006, 2. Aufl. 2008.
• Grotlüschen, A.: Lernwiderstände und Lerngegenstände. In: Faulstich, P./Bayer, M. (Hrsg.): Lernwiderstände - Anlässe für Vermittlung und Beratung, Hamburg 2006, VSA Verlag Hamburg, S. 69-78
• Grotlüschen, A. (2005): Expansive Learning: benefits and limitations of subject-scientific learning theory Expansives lernen: Chancen und Grenzen subjektwissenschaftlicher Lerntheorie. Fünfsprachig publiziert in: European Journal Vocational Training III/2005, Nr. 36/, S. 15-20 (CEDEFOP)
• Grotlüschen, A. (2005): Konsequenzen aus subjektorientierter Forschung: Fragen an eine medien- und erwachsenen-didaktische Anordnung. In: Report 1/2005 Theoretische Grundlagen und Perspektiven der Erwachsenenbildung, DIE Bonn 2005, S. 81-87
• Grotlüschen, A. (2005): Die didaktische Lücke bei der “didaktischen Selbstwahl”. In: Report 3/2005 Didaktik, DIE Bonn 2005, S. 37-45
• Faulstich, P./Grell, P./Grotlüschen, A. (2005): Lernen in der betrieblichen Weiterbildung. Handlungshilfe für die Betriebsratsarbeit Nr. 5, Stuttgart 2005
• Grotlüschen, A. (2004): Pädagogische Unterstützungsmodelle für Blended-Learning-Szenarien: Konsequenzen aus drei empirischen Annäherungen an inhaltliche und prozessuale Supportbedarfe. In: Der Pädagogische Blick Heft 3/2004, S. 132-145
• Grotlüschen, A. (2004): 'Verschwiegene Interessen' und 'ungefragte Fragen' als Ausdruck verhaltener didaktischer Einbindung heterogener Lerninteressen. In: Wilfried Bos, Eva-Maria Lankes, Nike Plaßmeier, Knut Schwippert (Hrsg.): Heterogenität. Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung. Münster, Waxmann 2004, S. 127-140
• Grotlüschen, A. (2004): Virtuelle Interaktion oder virtuelles Schweigen? In: REPORT 1/2004, S. 67-75
• Grotlüschen, A (2004): Begründungslogik virtuellen Lernens. In: Faulstich, P.; Ludwig, J. (Herausgeber): Expansives Lernen in der Erwachsenenbildung (2004, S. 200-213).
• Grotlüschen, A. (2003): Lernen lernen - E-Learning lernen. In: EWI-Report  28, 2003, S-14-16
• Faulstich, P. / Grotlüschen, A. (2003): Lerntheorie aneignen und vermitteln. In: Dehnbostel, P.; Dippl, Z.; Elster, F.; Vogel, T. (Herausgeber): Perspektiven moderner Berufsbildung. Bielefeld 2003
• Grotlüschen, A., Root, M. (2003): Klaus Holzkamp's Learning Theory & School Criticism. Online: http://www.lernsite.net
• Grotlüschen, A. (2005): Prozesse des Pendelns: Wie empirische Kategorien und theoretische Begriffe zu rekonstruierter Handlungslogik führen. In: Bachmair, B./Diepold, P./de Witt, C. (Hrsg.): Jahrbuch der Medienpädagogik 5, Wiesbaden 2005, VS Verlag, S. 73-90
• Grotlüschen, A. (2002): LernSite - virtuelles Lernen als Low-Budget-Lösung. In: EWI-Report Nr. 26, 2002, S. 32-35
• Grotlüschen, A. (2001): Exploration Lerneffekt WBT. In: EWI-Report 23, Hamburg, 58-59.
• Faulstich, P. / Grotlüschen, A. (2001): Exploration Lerneffekt WBT. Selbstbeurteilung, Bedarfsanalyse und Lernumfeld, Präsenzmodule und Lernunterstützende Tools. (Schlussbericht, 108 S.). Hamburg, 2001.
• Faulstich, P. / Grotlüschen, A. (2000): Exploration Lerneffekt WBT - Erhebung inhaltlicher, technischer und organisatorischer Schwierigkeiten in Leitfadengestützten TeilnehmerInnen-Interviews. Auswertung: Katalog Typischer Schwierigkeiten. (Zwischenbericht, 34 S.) Hamburg, 2000.
  

• Projekt: ‚Exploration Lerneffekt WBT’. Fördersumme € 25.000, abgeschlossen.
• Projekte: ‚Migration der Lernsite’. E-Learning Consortium Hamburg (ELCH) –
  
• Fördersumme € 10.000, abgeschlossen.
• Projekt: ‚Geisteswissenschaften im Internet’. E-Learning Consortium Hamburg (ELCH) –. Fördersumme: € 250.000, Stellenwechsel (Projekt wurde durch meine Nachfolgerin erfolgreich abgeschlossen).

• Lehrveranstaltung: E-Learning (SS 2001, SS 2002, SS 2003, SS 2004, WS 2004/2005)
• Lehrveranstaltung: Lerntheorien (WS 2000/2002, SS 2002, SS 2004, WS 2004/2005, SS 2005, SS 2007)
• Lehrveranstaltung: Didaktik (WS 2006/2007)
• Lehrveranstaltung zusammen mit Prof. Dr. Faulstich: Theorien der Erwachsenenbildung (WS 2000/2001, WS 2001/2002)
• Lehrveranstaltung zusammen mit Prof. Dr. Faulstich: Planen selbstbestimmten Lernens (Open Space), (WS 2002/2003)

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• Grotlüschen, A.; Försterling, R.; Setzepfand, L. (2007): Wissenschaft und Öffentlichkeit - ein Dialog über Forschung im Projekt „Knochen kommt zum Hund“. In: Vogt, H.; Weber, K. (Hrsg.): Wa(h)re Bildung. Gegenwart und Zukunft wissenschaftlicher Weiterbildung angesichts von Bologna und GATS. Dokumentation der Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für wissenschaftliche Weiterbildung und Fernstudium an der Universität Bern. Hamburg 2008, S. 257-265.
• Faulstich, P. / Grotlüschen, A. (2003): Zukunftswerkstatt Lehre an der Hochschule. In: Erich Schäfer, Bernd Zinkahn, Klaus-Dieter Pietsch (Hrsg.): "Die Weiterbildung in der Bildungsgesellschaft unter dem ökonomischen Paradigma - Perspektiven für die Ausrichtung der berufsbezogenen wissenschaftlichen Weiterbildung". Jena 2003
• Faulstich, P. / Grotlüschen, A. (2003): Evaluation, Qualitätssicherung und Akkreditierung als Regulationsstrategie. In: AUE-Informationsdienst HOCHSCHULE UND WEITERBILDUNG 1/2003, S. 25-32

• Projekt aus dem Programm Public Understanding of Sciences and the Humanities (PUSH) zum Jahr der Geisteswissenschaften; Finanzierung: Stifterverband der Deutschen Wissenschaft. Das Projekt ‚Knochen kommt zum Hund – Eltern zu Gast an der Uni’ wurde ausgezeichnet mit einem Preisgeld von € 29.000. (abgeschlossen)

• Veranstaltung ‚Lange Nacht der Wissenschaft’ – Vertretung der Erziehungswissenschaft, Philosophie und Psychologie durch ein vierstündiges Programm zur Erwachsenenbildung. Beteiligte: Scharlatan Unternehmenstheater, Günter-Grass-Stiftung, Bremer Shakespeare Company, Sportkreativwerkstatt München, Zentrum für Performance Studies sowie Juniorprofessuren der beteiligten Fächer (Zusammenarbeit mit Prof. Dr. Mienert, Prof. Dr. Borchers, Prof. Dr. Wolf, Prof. Dr. Gessler)
• Öffentliche Vorlesungsreihe: ‚Bremen Lectures on Education’ im Haus der Wissenschaft, gemeinsame Veranstaltung von Jacobs Unversity, Arbeitnehmerkammer und Universität Bremen. Referenten u.a. Prof. Dr. Tippelt, Prof. Dr. Oelkers, Prof. Dr. Bos, Prof. Dr. Klieme, Prof. Dr. Meyer-Drawe, Prof. Dr. Timmermann.
• Lehrveranstaltung zusammen mit Prof. Dr. Faulstich oder Prof. Dr. Grell: Zukunft der Hochschullehre (SS 2001, SS 2002, SS 2003, WS 2002/2003).
• Lehrveranstaltung: Evaluation und Qualität der Hochschullehre (WS 2001/2002, SS 2003, SS 2004, WS 2004/2005, SS 2006, SS 2009)
• Lehrveranstaltung: Prüfungssituationen und Bewertungsverfahren (WS 2002/2003)

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• Grotlüschen, A. (2009): Konsequenzen der Globalisierung – Fernstudien und Bildungsdienstleistungen. In: Hessische Blätter für Volksbildung (angenommen)
• Grotlüschen, A. (2002): Globale Gewalten. In: EWI-Report Nr. 25, Hamburg 2002, 16-17.
• Grotlüschen, A. (2002): E-Learning im Weltmarkt der Dienstleistungen - GATS. In: Hessische Blätter für Volksbildung 2002 H.3
• Haberzeth, E.; Grotlüschen, A.; Krug, P. (2009): Recht der Weiterbildung. In: Tippelt, R.; von Hippel, A.: Handbuch Erwachsenenbildung/ Weiterbildung.
• Mitarbeit für das Konsortium Bildungsberichterstattung: Bildung in Deutschland. Ein indikatorengestützer Bericht mit einer Analyse zu Bildung und Migration. (Indikatioren G4 / Informelles Lernen und G5 / Finanzierung)
• Grotlüschen, A.; Beier, B. (Eds.) (2008): Zukunft Lebenslangen Lernens. Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens. W. Bertelsmann Verlag Bielefeld
• Grotlüschen, A. (2008): Vom regionalen Gutachten zum strategischen Monitoring. (Editorial). In: Grotlüschen, A.; Beier, P. (Hrsg.) (2008): Zukunft Lebenslangen Lernens. Strategisches Bildungsmonitoring am Beispiel Bremens. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 17-25
• Grotlüschen, A., Kubsch, E. (2008): Expertise: Zukunft Lebenslangen Lernens. In: Grotlüschen, A.; Beier, P. (Hrsg.) (2008): Zukunft Lebenslangen Lernens. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 27-62
• Grotlüschen, A., Kubsch, E. (2008): Teilnahmestrukturen in Bremen. In: Grotlüschen, A.; Beier, P. (Hrsg.) (2008): Zukunft Lebenslangen Lernens. W. Bertelsmann Verlag, Bielefeld, S. 63-72
• Grotlüschen, A. (2009): Expertise Zukunft Lebenslangen Lernens. Eine indikatorgestützte Regionalanalyse. In: Hof, Chr.; Ludwig, J.; Zeuner, Chr. (Hrsg.): Strukturen Lebenslangen Lernens, S. 202-215 (referiert)
• Grotlüschen, A. (2008): Aufgabe, Kompetenz und Verantwortung. In: Pätzold, H. (Hrsg.) (2008): Verantwortungsdidaktik. Schneider Verlag Hohengehren, S.
• Schügl, St.; Oldigs, B.; Grotlüschen, A. (2008): Ohrfeige für Pflichtkurse und Bestnoten für Lehrkräfte? Chancen und Grenzen der Kursevaluation in der beruflichen Weiterbildung. In: Der pädagogische Blick 16. Jg. 2008, Heft 1, S. 11-26 (referiert)
• Grotlüschen, A.; Rippien, H. (2007): Zur Rolle des pädagogischen Personals beim Systemumbau zu lebenslangem Lernen – Empirische Ergebnisse aus zwei Studien. In: Hessische Blätter für Volksbildung, 57. Jg. 2007, Heft 1, S. 41-50.
• Grotlüschen, A.: Bremen, Germany. Regional Perspective on Lifelong Learning. Reports and Diagnoses. In: Strategies of Lifelong Learning: Access and Implementation in Practice. A handbook for regional educators. Wroclaw, 2006, S. 61-67.
• Spindler, B.; Grotlüschen, A.; Beier, P.: LernNetzwerk Bremen. Innovation and Competence for Bremen and Bremerhaven. In: Strategies of Lifelong Learning: Access and Implementation in Practice. A handbook for regional educators. Wroclaw, 2006, S. 134-139 
  

• Lehrveranstaltung: Lebenslanges Lernen (WS 2006/2007, WS 2008/2009, SS 2009)
• Lehrveranstaltung: Forschungsstand Erwachsenenbildung (WS 2008/2009)

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• Grotlüschen, A. (1999): Kontaminierte Lernverhältnisse im Bildungsurlaub. In: Hessische Blätter für Volksbildung 1999 H.3, S. 221-230
• Grotlüschen, A. (1997): Politische Erwachsenenbildung im Licht der Kritischen Psychologie: von der Schulkritik zur Bildungsurlaubskritik. Hamburg, Univ., FB Erziehungs­wissenschaft, Wissenschaftliche Hausarbeit, 1997

• Projekt: Webauftritt Landeszentrale für Politische Bildung Bremen. Mit sechs studentischen Mitarbeiter/innen (Birte Lämmle, Claudia Dluzak, Alexander Emming, Nikolai Schwabauer, Eva Kubsch und Linus Edwards) wurde der Gesamtauftritt neu entworfen und ein ‚Bremen Lexikon’ umgesetzt.

• Lehrveranstaltung: Kunst und Kultur (SS 2009, WS 2009/2010)

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