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Marks, Ralf / Eilers-Born, Birgit / Bonnet, Andreas / Drunkemühle, Georg / Wiederschein, Sigurd / Zimmermann, Helmut / Eilks, Ingo (2007) Das Zentralabitur in Bremen – Eine Musteraufgabe über Contergan. In: Praxis der Naturwissenschaften – Chemie in der Schule 1/56. 23-25.

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Bonnet, Andreas (2009) Rekonstruktive Methodologie in der empirischen Fremdsprachenforschung: Drei Antworten auf einen gängigen Einwand. In: Lütge, Christiane / Kollenrott, Anne / Ziegenmeyer, Birgit / Fellmann, Gabriela (Hg.) Empirische Fremdsprachenforschung – Konzepte und Perspektiven. Frankfurt / Main: Lang. 23-37.

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Bonnet, Andreas / Breidbach, Stephan / Hallet, Wolfgang (2009) Kapitel 8: Fremdsprachlich handeln im Sachfach – Bilinguale Lernkontexte. In: Gerhard Bach und Johannes-Peter Timm (Hg.) Englischunterricht – Grundlagen und Methoden einer handlungsorientierten Unterrichtspraxis. 4. Auflage. Tübingen und Basel: Francke. 172-198.

Bonnet, Andreas (2009) Die dokumentarische Methode in der Unterrichtsforschung. Ein integratives Forschungsinstrument für Strukturrekonstruktion und Kompetenzanalyse. Zeitschrift für Qualitative Forschung. 10-2/2009. 223-240.

Bonnet, Andreas / Decke-Cornill, Helene / Hericks, Uwe (2010) Bildungsgangdidaktik. In: Hallet, Wolfgang / Königs, Frank (Hg.) Handbuch Fremdsprachendidaktik. Seelze-Velber: Klett / Kallmeyer. 265-269.

Bonnet, Andreas (2010) Forschungsmethoden und –instrumente. In: Surkamp, Carola (Hg.) Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart: Metzler. 67-72.

Bonnet, Andreas (2010) Empirie. In: Surkamp, Carola (Hg.) Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart: Metzler. 46-50.

Bonnet, Andreas / Decke-Cornill, Helene / Hericks, Uwe (2010) Kooperatives Lernen. In: Surkamp, Carola (Hg.) Lexikon Fremdsprachendidaktik. Stuttgart: Metzler. 145-147.

Bonnet, Andreas / Küppers, Almut (2011) Wozu taugen Kooperatives Lernen und Dramapädagogik - Vergleich zweier populärer Inszenierungsformen. In: Küppers, Almut / Schmidt, Torben / Walter, Maik. (Hg.) Inszenierungen im Fremdsprachenunterricht: Grundlagen, Formen, Perspektiven. Schroedel-Diesterweg-Klinkhardt. 32-52.

Bonnet, Andreas (2011) Erfahrung, Interaktion, Bildung - Wissenssoziologie und Dokumentarische Methode als Grundlage empirischer Unterrichtsforschung. In: Proske, Matthias (Hg.) Zur Bedeutung der Theorie des Unterrichts. Klinkhardt. 

Bonnet, Andreas (forthcoming) Towards an evidence base for CLIL - How to integrate qualitative and quantitative as well as product, process, and participant perspective in CLIL research. International CLIL Research Journal.

Bonnet, Andreas (forthcoming) Language, Content and Interaction - How to make CLIL classrooms work. In: Böttger, Heiner / Marsh, David / Meyer, Oliver (eds.) Cutting Edge - the interface of quality issues in CLIL - insights into key questions and issues. Eichstätt.

Bonnet, Andreas / Dalton-Puffer, Christiane (forthcoming) Great expectations? - Competence and standard related questions concerning CLIL moving into the mainstream. In: Breidbach, Stephan / Viebrock, Britta (eds.) CLIL: Research, Policy and Practice. Frankfurt am Main: Lang.

Bonnet, Andreas (in Vorbereitung) Von der Rekonstruktion zur Integration - Die Dokumentarische Methode in der Fremdsprachenforschung. In: Doff, Sabine (Hg.) Empirisch basierte Methoden in der Fremdsprachenforschung. Grundlagen und Anwendung. Tübingen: Narr.

Bonnet, Andreas (in Vorbereitung) CLIL im Fach Chemie - Orchidee oder Motor der Integration? In: Diehr, Bärbel / Laupenmühlen, Janine / Schmelter, Lars (Hg.) Bilingualen Unterricht weiterdenken - Programm, Positionen, Perspektiven.