letzte Aktualisierung dieser Seite: 13.1.2012

Tag der Gleichstellung 2011

Der letzte Tag der Gleichstellung fand am Mittwoch, den 2.11.2011
von 14 bis 17 Uhr im Raum 424, Von Melle Park 8
zum Thema „Stand und Perspektiven der Gleichstellungsarbeit“ statt.

Am Tag der Gleichstellung wurde der Wunsch geäußert, Informationen zusammen zu stellen für die Verwendung einer gendersensiblen Sprache. Das haben wir inzwischen getan. Sie finden die Hinweise als pdf-Dokument im Anhang unter dem Tag der Gleichstellung 2011.
Den Bericht, die Präsentation und Fotos sowie die Hinweise zur gendersensiblene Sprache finden Sie hier...

Aus Mitteln der Gleichstellung an der Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bewegungswissenschaft können Forschungsprojekte zu Genderfragen mit der Finanzierung von bis zu 80 Stunden studentische Hilfskräfte unterstützt werden.

Bewilligte Projekte sind:

• Prof. Dr. Helene Decke-Cornill - Konstruktionen von Geschlecht in Gruppendiskussionen im Englischunterricht von 12. Klassen;
• Prof. Dr. Michel Knigge - Mädchen und ihre Selbsteinschätzung in den Naturwissenschaften – Reanalysen von PISA 2006 zu Moderationseffekten durch die geschlechterbezogene Klassenzusammensetzung;
• Franziska Funk - Motivation of females to achieve leadership positions usind the technique of mental contrasting

weitere Informationen finden Sie hier...

"Antragstellung und Erfolg von Wissenschaftlerinnen bei der DFG"

Die Studie „Wissenschaftlerinnen in der DFG 2005 bis 2008“ der Autoren Katrin Auspurg und Thomas Hinz (unter Mitwirkung von Ina Findeisen) vom Lehrstuhl für empirische Sozialforschung an der Univer
sität Konstanz analysiert anhand von Förderdaten der DFG die Antragsaktivität und den Antragserfolg von Wissenschaftlerinnen bei der DFG. Sie schließt damit an die Untersuchung „Wissenschaftlerinnen in der DFG 1991 – 2004“ an. Ein besonderer Fokus liegt auf den Förderchancen von Frauen in den Naturwissenschaften sowie den Auswirkungen der Exzellenzinitiative auf die Erfolgswahrscheinlichkeit im Einzelverfahren. In diesem Infobrief werden die wichtigsten Ergebnisse der Studie vorgestellt.
www.epb.uni-hamburg.de/de/node/4484